Dans le cadre de la tournée au Gabon de la malle pédagogique sur les grands singes et leur habitat, une expérimentation a été menée au Lycée Blaise PASCAL, à Libreville du 25 mai au 5 juin 2009. L’action visait à permettre à la Direction de cet établissement scolaire du second degré d’évaluer la possibilité d’intégrer cet outil de sensibilisation et d’éducation environnementale dans ses programmes d’enseignement.

La conduite des animations était confiée à l’ONG les amis du Pangolin et assurée par M. Jules NTOUTOUME, un animateur formé à l’exploitation de la malle pédagogique.

Le présent rapport rend compte des activités qui ont été réalisé dans le cadre de ce test. Après un bref rappel du contexte et de l’objectif de cette action, il évoque notamment le déroulement des animations et relève les quelques enseignements qui ont pu être tirés de cette première expérience.

I Contexte et objectif

La malle pédagogique sur les Grands singes et leur habitat est un outil d’information, de formation et de sensibilisation à la protection des grands singes et de leur environnement naturel.

Sous la supervision du Réseau des Aires Protégées d’Afrique Centrale (RAPAC), elle est mise à la disposition des acteurs nationaux de l’éducation environnementale pour la sensibilisation de la jeunesse gabonaise a travers l’organisation d’animations itinérantes dans les établissements scolaires à travers le pays.

Elle comporte une diversité d’outils qui permettant, a travers un ensemble d’activités à la fois ludiques et instructives, de renforcer les connaissances des jeunes sur les grands singes, d’attirer leur attention sur les menaces qui pèsent sur ces espèces animales dont les populations sont en recul ; et, les amener à s’exercer à la recherche des solutions efficaces et durable à y apporter.

Conçus pour les enfants dont l’âge varie entre 8 e 12 ans, les outils et les activités proposés par la malle pédagogique se destinent prioritairement aux élèves de fin de cycle primaire (C.M. 1 et 2). Mais, l’importance de la thématique abordée, la richesse des outils et le caractère particulièrement instructif des activités proposés par les animations ainsi que l’intérêt qui est de plus en plus accordé aux actions d’éducation environnementale dans la formation intellectuelle et citoyenne des individus ont amener certains établissement scolaires de niveau plus élevé à s’intéresser à la malle pédagogique sur les grands singes et à envisager de l’intégrer dans le processus de formation de leur élèves.

C’est dans cadre que la Direction du Lycée Blaise PASCAL a sollicité des organisateurs de la tournée nationale de la malle pédagogique la conduite d’une série d’animations à caractère expérimentale dans l’établissement. L’objectif de ce test était de permettre à la Direction de l’établissement, avant d’envisager une éventuelle intégration de cet outil dans les programmes de formation à la rentrée scolaire 20009 – 2010 ; d’évaluer la réceptivité des élèves par rapport aux activités proposées par la malle, leurs adéquations avec les programmes de formation ainsi l’adaptabilité des activités par rapport aux structures dont dispose l’établissement.

La conduite de cette expérimentation a été confiée par les organisateurs de la tournée de la malle pédagogique à L’ONG les Amis du Pangolin, une association spécialisé dans les actions d’éducation environnementale. Celle-ci a désigné M. Jules NTOUTOUME, identifié comme personne-ressource de la tournée de la malle pour mener les animations.

II Le déroulement des animations

L’expérimentation de la malle pédagogique sur les grands singes et leur habitat s’est déroulée du 25 mai au 5 juin 2009. L’action ciblait exclusivement les élèves des classes de 6ème. Les animations étaient organisées en séances de 1h30 mn et se déroulaient durant les tranches horaires réservées au cours de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT).

Les élèves des 9 classes de 6eme concernés par l’action étaient repartis en 13 groupes de 18 personnes en moyenne. Chaque groupe ne pouvait prendre part qu’à une seule séance d’animation. Par rapport à cette organisation, le programme établi de commun accord avec le chef de département des Sciences de la Vie et de la Terre et les enseignants de ce département en charge des classes de 6eme, comportait comme thématiques à aborder : les grands singes dans la forêt, les ressemblances et les dissemblances avec l’Homme ; les menaces sur les populations de grands singes et les solutions adaptées à y apporter.

Conformément à ce programme, les enseignements et les activités menés dans le cadre des animations proposaient aux jeunes élèves ciblés de reconstituer la forêt ; d’identifier les singes parmi les autres espèces, d’identifier les différentes espèces de grands singes et les problèmes auxquels ils sont confrontés. En fonction du cadre qui était proposés, l’essentiel de l’activité des animations consisté en l’exploitation et l’interprétation des fresques, des crânes et des moulages de la patte et la main de gorille.

nb: Le jeux de l’oie géant a été utilisé une fois ; mais l’exigüité de l’espace disponible conduisant les élèves à marcher sur le tapis, il a été décidé de ne plus utiliser cet outil de peur de l’abimer.

III Résultats obtenus